首页> 中文会议>2015中国人居环境设计教育年会 >从鲍扎到包豪斯——美国建筑教育发展

从鲍扎到包豪斯——美国建筑教育发展

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

与美国的国家文化有相似之处，美国的建筑教育自起源到发展，都具有鲜明的多元文化融合的色彩。不管是学徒制、鲍扎还是包豪斯，这些建筑教育模式都是源自欧洲大陆，但又都在美国扎根并演化发展，并深深地烙上了美国的印迹。在这一过程中，有关建筑教育的美国特色这一问题也不断被美国的知识分子所提出。早在19世纪，有关国家的特性问题就开始被美国的建筑师们提及。MIT建筑系的创立者威廉·威尔曾在欧洲学习建筑学，他不认为欧洲的模式能完全适合美国。实际上，他认为法国模式偏艺术化，德国偏科学化，英国偏实践化，单看任何一种似乎都存在缺陷…。沙利文也去过欧洲学习，他也不同意美国再继续法式体系，而仍然将学徒制看作培养建筑师的首要选择，沙利文对于建筑教育的这些理解显然影响到了他的学生赖特。20世纪初，在坚持鲍扎体系的哥伦比亚大学，有人提出“完全本土美式教育的开始”，认为巴黎不再是唯一能提供有效和艺术的训练的地方了，“我们的建筑学正在进行着不寻常的演化——它正沿着两条线前行，一是纪念性的平面和构图，这要归功于巴黎学校与学者的早期影响；还有科技的建构，源自于完全本土的美式起源”；他还大胆地对未来进行了预测：“在未来有一天，不会是太遥远的未来，法国学生会到美国学习建筑学，寻求新的灵感，一种新的观点，一种新的激情。”正像这些人所预测的，从19世纪开始发展到20世纪中期，在鲍扎、包豪斯等教育模式引入美国建筑教育之后，同时又经过了多种不同方向的现代化尝试，美国建筑教育逐渐自成一体，形成了自己的特色。从学习欧洲开始，在经历了如此长时间对所谓美国本土特色的追求，美国建筑教育在向着成为全世界建筑院校学习的模板迈进。

著录项

来源
《2015中国人居环境设计教育年会》|2015年|36-43|共8页
会议地点北京
作者
王辉;
展开▼
作者单位

教育部;

清华大学;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G571.2;TU-4;
关键词
建筑教育; 教育模式; 美国;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 从鲍扎到包豪斯——美国建筑教育发展(一) [J] . 王辉 . 世界建筑 . 2015,第002期
2. 从抵触到内化——包豪斯对美国现代建筑影响的多维介入 [J] . 袁琦 ,陈泳 . 南方建筑 . 2020,第004期
3. 现代建筑对当代设计的影响——以德国包豪斯建筑为例 [J] . 夏雪晶 . 居业 . 2021,第012期
4. 百年后的包豪斯精神映像——中国"70后"独立建筑师的"轻"建筑实践观察 [J] . 李高梅 ,王若楠 ,连海涛 . 城市建筑 . 2019,第033期
5. 包豪斯等12个现代建筑获得盖地基金会的历史建筑保护专款 [J] . . 世界建筑 . 2017,第9期
6. 恩斯特·鲍希曼中国传统建筑调研及其影响初探——以其20世纪初对宁波及普陀山地区佛教建筑研究为例 [C] . 侯斌超 ,董一平 . 保国寺大殿建成1000周年学术研讨会暨中国建筑学会建筑史学分会2013年年会 . 2013
7. 从包豪斯到AA建筑联盟——西方现代建筑教育研究 [A] . 王旭 . 2015

从鲍扎到包豪斯——美国建筑教育发展

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅