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思维导图在中学英语语法教学中的应用研究

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运用思维导图进行语法教学有助于提高中学生的语法成绩，进而提高英语学业成绩。基于思维导图的教学方式能够很好地提升学习者对于知识的记忆效果，而且最终促成其学业成绩的提升。基于思维导图的中学英语语法教学方式未能提高学习英语语法的兴趣。受试者虽然认为思维导图有优点，却很麻烦，很花时间，导致学习兴趣未达显著水准。在学习思维导图法之初，很多学习对于思维导图法的操作并不熟练而产生挫折感，需要经过一段时间后才能有突破，实验时间又比较短，学习兴趣无法立即转变。实验过程中，虽有受试者抱怨绘制思维导图太过繁琐等不喜欢思维导图的因素，却也有受试者表示喜欢运用思维导图法来学习，80%以上的受试者认为思维导图法能自由表达想法，也认为思维导图法能使英语语法课变得学习气氛更良好且学习方式更多元，对思维导图法融入教学多持正面态度。也有70%以上的受试者表示愿意将思维导图法作为学习工具，运用在日后的英语学习和其它科目的学习中。

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来源
《教育发展研究规划科研成果交流会》||1441-1444|共4页
会议地点北京
作者
王亚宜;
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作者单位

中国管理科学研究院教育科学研究所;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类
关键词
中学英语; 语法教学; 思维导图; 学业成绩;

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