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小儿过敏性紫癜

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本科护理系学生具备儿科基础理论知识，但临床思维能力、理论联系实际欠缺。运用布鲁纳的认知结构理论和戴尔的经验之塔，以问题为导向的案例教学、结合视听素材，将过敏性紫癜的重点和难点，深入浅出，讲解透彻。从而让同学全面而系统的掌握相关知识。

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来源
《2018年护理学术大会暨山东护理工作年会与专业发展高峰论坛》|2018年|1-28|共28页
会议地点济南
作者
王玉静;
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作者单位

山东省护理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等院校; 护理系; 小儿过敏性紫癜; 案例教学法; 认知结构;

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