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跨越专业知识的障碍:以一个数字学习开发项目为例

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知识疆界(knowledge boundary)常是跨领域合作的障碍.不同领域人员具有不同的专长、使用不同术语、且具有不同的价值观,故常在沟通与合作上常形成阻碍,进而影响项目进度与质量.本研究采个案研究法,探讨数字学习项目开发团队在与内容专家(SME)进行知识传递与合作时,所遭遇的知识疆界问题.研究结果发现,团队成员与SME常因句法、语意与实义等知识疆界,造成在知识传递与沟通上的误解;本研究亦汇整如何透过跨界活动与疆界对象(boundary object)来克服知识疆界.

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来源
《第十七届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2013）》|2013年|476-479|共4页
会议地点北京
作者
李奕; 朱彩馨;
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作者单位

北京大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G43-03;
关键词
教育学; 知识疆界; 跨领域合作; 整合内容专家;

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