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林政纬; 郑年亨; 黄政理; 周峰彬; 陈德怀;
北京大学;
数学课程; 同侪解释影片; 合作学习; 教学质量;
机译:基于基于问题的学习模式的学习设计的有效性导向小学五年级的数学数学思维技巧
机译:通过SMKN 39雅加达学生的循环学习模式与5E学习模式的数学联系能力的差异。
机译:经济数学学习中的课堂学习模式对学生数学理解能力的实现
机译:对莫斯科线路影片效果回报率的解释 - 罗斯托夫
机译:在德克萨斯州圣安东尼奥大学完成发展数学课程的学生的数学课程学习模式和成功率。
机译:使用数学建模方法设计和解释多器官微生理系统(MPS)的策略
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:学习模式的数学处理。
机译:评估参数学习模式
机译:该表通过应用于定义间隔的线条上的颜色系统,给出了音乐触及范围的数学解释的数学证明
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