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知识视角下中小学信息技术课程的建构

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随着科技的发展,技术作为一种知识体系的认识,越来越受到各国技术教育工作者的认同.本文从"技术是知识体系"的视角,以现代认知心理学的学习分类理论为指导,对信息技术课程学习内容进行了分类和建构,希望能够为中小学信息技术课程内容建设提供一种思路和框架.

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来源
《中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会》|2013年|69-74|共6页
会议地点沈阳
作者
赵春声;
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作者单位

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类计算机;
关键词
中小学校; 信息技术课程; 教学内容; 学习分类; 知识体系;

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