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基于交互式电子白板的课堂教学设计及应用——以高阶思维能力培养为目标

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目前,在基于IWB的课堂中,其交互性还处于浅层交互阶段,如何挖掘更深层次的学生交互,即"概念性"交互是教师和研究者们共同关心的问题;"概念性"交互强调与课程的概念和观点进行交互,进行知识建构,这种能促进学习者高阶思维发展的"概念性"交互是未来研究的重点.但是,高质量的交互与使用的媒体没有直接的关系,教师的教学设计是关键.基于此,本文提出在基于IWB的课堂教学中,从以培养学习者高阶思维能力为目标的视角进行教学设计.文章分析了教学设计的基本特点及构成要素,最后设计了一个教学案例.

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来源
《中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会》|2013年|119-123|共5页
会议地点沈阳
作者
马勋雕; 解月光;
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作者单位

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类计算机化教学;
关键词
课堂管理; 教学设计; 高阶思维能力; 交互式电子白板;

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