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“灵动”教学理念下小学生数学高阶思维能力培养的课堂教学策略研究

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文章以“灵动”教学理念下小学生数学高阶思维能力的培养为研究对象,首先分析了小学生高阶思维能力的培养问题,包括高阶思维发展滞后;学生缺乏深入思考机会;实践操作机会过少。然后提出了指定层次化教学目标;提供学生充分思考机会;提供学生动手操作机会,旨在更加有效达成对学生高阶思维能力的培养目标。

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来源
《女人坊(新时代教育)》 |2021年第21期|P.1-1|共1页
作者
张连运;
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作者单位

贵州省毕节市七星关区清水铺小学;

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正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
灵动教学理念; 小学数学; 高阶思维能力; 培养;

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