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美国中小学信息技术教育目标比较研究

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美国是中小学信息技术教育开展最早的国家之一,也是教育目标取向多样化的国家之一.计算机教育、教育技术、信息素养都反映出不同的技术教育取向.计算机教育强调计算思维,教育技术突显创造与革新,信息素养关注信息能力.三者虽有融合交叉,但关注点各不相同.从结构模型、目标内容和表现特征的视角考察三种教育目标,可以较好地理解美国信息技术教育的现实性、优越性,以及存在的偏差,避免借鉴其经验时掉入"拿来主义"的陷阱.

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来源
《中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会》|2013年|10-15|共6页
会议地点沈阳
作者
李锋; 王吉庆;
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作者单位

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
中小学校; 计算机教育; 教育技术; 信息素养; 美国;

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