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农村中小学信息技术教育问题与对策研究——以本溪、辽中六所学校为例

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随着教育信息化进程的推进,农村中小学信息技术教育的教学设施、教学条件等方面有了很大的改变,农村中小学信息技术教育还处于刚刚起步的阶段,虽取得了一些成绩,但与城市及经济发达地区相比,还存在着许多问题.为此,本文对辽宁省本溪、辽中六所学校的校长、信息化管理者、学生和教师进行问卷调查,获得辽宁省农村中小学信息技术教育现状的真实数据.通过分析研究,发现农村中小学信息技术教育在专业师资、课时、岗位职责、计算机设备和多媒体资源、教学方式、人文关怀教育等方面存在一些问题.本文从学校、教师、学生三方面给出了解决问题的对策,并指出推进农村地区中小学的信息技术教育是一项复杂的工程，需要面临更新观念、资金投入、师资培训、资源整合等诸多方面的挑战。因此，为使农村地区中小学信息技术教育蓬勃发展，应该结合农村地区实际情况，推出合理有效的措施，全面配合，积极探索，不断改进，开拓出一条适合的道路，使农村地区中小学信息技术教育步入一个新阶段，为以后更好的发展奠定基础，全面培养学生的信息技术素养。

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来源
《中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会》|2013年|89-94|共6页
会议地点沈阳
作者
毕宁; 荆永君; 解月光; 杨雪;
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作者单位

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类计算机;
关键词
中小学校; 信息技术课程; 教学对策; 农村地区;

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