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国民性改造:教育的可能与限度

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国民性的改造是多种因素共同作用的结果.国民性是作为国民的类特征而客观存在的;这一类特征的后天性和可塑性的特点,为教育发挥其积极作用、体现其正向价值提供了可能性.当然,教育对国民性的改造的独特价值的发挥是有条件的,这个条件来自于教育的外部和内部,是诸多条件的综合.但这并不影响对教育在改造国民性中的地位和作用的评估.

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会》|2013年|371-374|共4页
会议地点重庆
作者
詹瑜; 李存生;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类德育理论;
关键词
国民性改造问题; 教育模式; 人才培养; 评价体系;

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