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教育与中国国民性的扬弃

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每个国家都有不同于别国的民族特性,其是由自然、历史和社会这三者共同作用下形成的,同时具有很稳定的结构形态.中国国民性中,在几千年来的历史过程中不仅积淀了许多的优质特性,也沉积了不少劣质特性.从梳理国民性的源起与演进、国民性的定义、国民性的主要特点入手,举要分析中国国民性中存在的优质特性和劣质特性,并对教育把优质特性继承下来、发扬光大,把劣质特性抛弃出去、改造出新进行探究.这对构建和谐中国、推进社会主义生态文明建设具有重要的现实意义.

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会》|2013年|214-217|共4页
会议地点重庆
作者
朱天利; 王妮娜; 王晓晓; 袁扬; 谢志冉;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类德育理论;
关键词
国民性思想; 教育模式; 文化传承; 生态文明;

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