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基于产品设计专业的色彩教学实践探索

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不能把色彩设计的教育全部承载在大学一年级的"色彩构成"课程中,需要在二年级循序渐进地安排短期色彩课程"色彩计划",以便帮助学生进一步理解色彩构成训练与色彩设计的差异与关联,导人专业知识,并懂得将规律性色彩理论转化为设计应用.同时注意把握文中提到的四个方面的要点,使专业色彩设计能力可以在四年的本科教育中获得循序渐进地提升.

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来源
《2013全国高等学校工业设计教育研讨会》|2013年|179-183|共5页
会议地点广州
作者
段丽莎; 李辉雄;
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作者单位

教育部;

中国机械工业教育协会;

中国工业设计协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等教育; 产品设计专业; 色彩课程; 教学实践;

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