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可雇佣性技能与高等教育：基于人力资源管理专业的实证分析

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课程教育对于可雇佣性技能的影响程度在理论界缺乏实证研究.在对人力资源管理专业毕业生统计调查基础上,通过因子分析和结构方程模型验证的结果表明嵌入课程的可雇佣性开发并不是孤立影响可雇佣性技能,而是在与学生经历满意度交互作用基础上影响可雇佣性技能.这从教育角度明确了学生可雇佣性技能受上述两者的整合影响,同一班级学生差异的主要原因在于经历满意度的不同,这种不同进而影响了学生的投人程度；同一班级学生对可雇佣性开发评价差异的主要原因在于经历满意度不同.在可雇佣性活动的设计中应该考虑因人而异的原则,尤其应该考虑学生的不同的个性和社会背景,以连贯的整体设计的课程和教学体系十分必要.

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来源
《2007年国际人力资源开发研究会第六届亚洲年会》|2007年|736-744|共9页
会议地点北京
作者

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作者单位

中国人力资源开发研究会;

北京大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程研究与评价;
关键词
可雇佣性技能; 人力资源管理; 高等教育;

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