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高中化学教学中的学困生转化

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文章综述了高中化学中学困生绝大部分是因为后天懒惰、精力不集中或者学习方法不科学等造成的，由于智力因素导致学习困难的学生是少之又少。作为教师应该真正地去关爱他们，重视他们，通过多种有效的措施帮助提高他们，让他们摘掉学困生或者差生的帽子，甚至有可能转化为优秀生，随后指出应当针对非智力因素的学困生.采用“聚焦法”比较合适。他们智力好，反应灵敏，但是对学习化学浅尝辄止，而且较难集中注意力。教师必须要想方设法将他们的精力集中到学习上来。如果能做到这一点这类学生就有可能成为优秀生。针对接受能力弱，反应慢等智力因素的学生，教师要以情感鼓励和关爱为主。积极引导他们多运用例题辅助理解记忆的办法夯实基础。这类学生往往自卑心理比较明显，容易产生心理问题。针对学习方法使用不当的差生，教师要通过观察和谈心等各种方法并且进行适当的引导，让他们开阔化学学习方法的视野，改进和优化他们的化学学习方法，让他们在一定时期内有所进步。

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来源
《第五届广西青年学术年会》|2010年|255-258|共4页
会议地点南宁
作者
廖志;
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作者单位

广西壮族自治区科协;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学;
关键词
高中教育; 化学教学; 学困生; 能力培养;

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