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多元主体合作下的义务教育学校新任校长培训课程的研究——基于《义务教育学校校长专业标准》

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《义务教育学校校长专业标准》以下简称《专业标准》的颁布,对于明确义务教育学校合格校长专业素质的基本要求、提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义.义务教育学校新任校长专业成长是后续发展的基石,是校长职业发展的第一步,关注新任校长专业发展,对于优秀校长的形成,乃至我国教育事业的发展都至关重要.《专业标准》为新任校长指出了明确的专业发展方向,因此,培训课程及相应的考核评价方式也应当在深入分析内容的基础上做出相应完善及改革,为新任校长成长为一名"合格校长"提供有效助力,为其可持续性专业发展提供优质资源和充足动力.

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来源
《中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会》|2013年|486-491|共6页
会议地点宁波
作者
马佳;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G637.1;
关键词
义务教育; 新任校长; 培训课程; 考核评价;

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