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基于学情：作文教学走向实效的应然之路

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究竟是什么使当前的作文教学徒劳无功,笔者通过研究发现,许多老师在教学中常常是无的放矢,其盲目的"辛勤"指导,脱离了学生习作的"学情",不能直面学生习作中的真问题,当然是收效甚微,甚至是南辕北辙了.那么如何让作文教学真正取得实效呢,通过研究,笔者认为可从以下几方面着手:了解学生习作"起点",确定有针对性的教学目标;抓住学生习作"要点",选择有针对性的教学内容;把握学生习作"难点",采取有针对性的教学方法;捕捉学生习作"关键点",实施有针对性的教学评价。王荣生教授告诉我们理想的写作教学必须是基于“学情”的，不是基于写作理论的。如果我们一线老师能在作文教学中，真正从“学情”入手，制定教学目标，确定教学内容，选择教学方法，实施教学评价，作文教学定能走出高耗低效的泥淖，走向明媚的春天。

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来源
《江苏省教育学会2016学术年会》|2016年|204-209|共6页
会议地点苏州
作者
季建峰;
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作者单位

江苏省教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类作文;
关键词
小学语文; 作文教学; 学情信息; 写作能力;

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