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培养数学思维能力的课堂教学建构

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顺应儿童心理发展,坚持实践中探索;构建问题探索型课堂,自主合作型课堂,互动生成型课堂;在课堂教学中,努力提升学生数学思维品质,发展学生数学思维能力.

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来源
《江苏省教育学会2016学术年会》|2016年|299-305|共7页
会议地点苏州
作者
张秀花;
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作者单位

江苏省教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂教学; 儿童心理; 思维能力;

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