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小学教育专业本科课程设置问题及对策研究——以三所师范大学为例

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本文通过对首都、天津和山西师范大学小学教育专业的人才培养方案进行分析,发现目前仍存在课程分类界限模糊、课程设置不全面、课程比重不均衡和课程内容欠整合等问题.针对这些问题提出了以下对策:明确课程定位、完善课程体系、协调课程比重和统整课程内容,以期完善小学教育专业课程建设.

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来源
《中国教育学会教育学分会初等教育学学术委员会第十一届学术年会》|2016年|193-200|共8页
会议地点郑州
作者
宋佳; 吕卫平;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等师范院校;
关键词
高等师范教育; 小学教育专业; 课程定位; 课程设置;

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