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在校本科护生全程导师式管理的效果评价

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目的：探索在校本科护生全程导师式管理的模式,并评价效果.rn 方法：将187和195名在校2009级和2010级护理本科生分别作为对照组和实验组,实验组在对照组的基础上给予全程导师制管理,从职业态度、专业核心课成绩及主观评价三方面进行效果评价.rn 结果：第二学期结束时实验组护生职业态度得分显著高于对照组(P＜0.01),第五学期结束时实验组护生5门专业核心课程成绩显著高于对照组(P＜0.05),多数实验组护生反映全程导师制对增强专业兴趣、提高沟通能力、使理论与临床实践有机结合、为生产实习打基础等方面发挥一定作用,亦反映导师与学生各存在一些问题.rn 结论：该管理模式有利于提高护生职业情感、学习成绩,实现了"早临床、多临床、反复临床",但尚须进一步完善其长效管理机制.

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来源
《湖北省医学会第八次医学教育学术会议》|2013年|40-43|共4页
会议地点湖北十堰
作者
韩燕红; 袁杰; 何平先;
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作者单位

湖北省医学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等院校; 护生; 全程导师式管理; 评价体系;

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