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专业认证背景下课程教学大纲重构中的思考——以《微机原理与接口技术》为例

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课程是落实教育理念的载体.在专业认证的背景下,应当运用OBE理念,以学生为中心,以学习成果为导向,对课程教学大纲进行彻底重构,切实推进工程教育改革.文章以"微机原理与接口技术"课程为例,对教学大纲重构中的逻辑结构、课程目标、对毕业要求的支撑、教学实施、课程考核、目标达成度评价、教学反馈与持续改进等问题进行了探讨,以期对同行有所启发.

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来源
《2017年全国自动化教育学术年会》|2017年|498-503|共6页
会议地点南京
作者
Yonglin Zhang; 张永林; Zhiyu Zhu; 朱志宇;
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作者单位

中国自动化学会;

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等院校; 工程教育; 专业认证; 教学大纲; 课程体系;

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