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探讨台湾高中第二外语教学——以日语课的课程设计为例

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台湾自1999年实施"推动高级中学第二外语教育五年计划",开设以来日语的开课班级数及修课人数一直是所有第二外语中最多的,然而因开课的时间数、形态各有不同,导致课程内容有落差.再者因青少年学习者日渐增多,面对学习目的、学习形态的多样化,未来大学要如何因应高中与大学间日语课程的衔接问题,是今后重要的研究方向.故本研究以检视高中日语课的课程设计为目的,采用文献数据分析与问卷调查方式,整理出现行的课程设计状况与问题点,进而提出建议.本论文所获结论为,目前台湾的高中日语课程所面临的问题是:学习者程度参差不齐，学习无法持续，第二外语教育尚无法全面落实，99课纲的课程目标不易达成.笔者根据问题提出下列对策:订定台湾日语教育的共同基准，开发适合的教材，增加两地学生交流机会.

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来源
《第十届海峡两岸外语教学研讨会》|2013年|300-317|共18页
会议地点上海
作者
许孟蓉;
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作者单位

上海外国语大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类外语;
关键词
高中第二外语; 课程设计; 教材编写; 学生交流;

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