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小学生行为习惯的评价策略

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随着核心素养教育理念的提出,教师对学生的培养方式更加多元化了,也更加注重学生多方面综合素养的培养.核心素养要求教师除了要传授学生必要的知识和技能以外,还要让学生的德、智、体、美、劳等多个方面的综合能力得到发展.这就意味着教师要按照核心素养理念进行创新性教学,也意味着每一位教师都要改变传统的思维模式和教学模式,有意识的将课堂教学的结构与性质做出一些改变.无论教师做出何种改变最终都会在学生的日常行为习惯上显现,所以即使对小学生的行为习惯做出评价,不仅能够让小学生在教师对其的评价中及建立起分辨能力,还可以有效促进核心素养下,教师的教学改革.本篇文章从小学生行为习惯的评价策略入手,阐述了小学生行为习惯中的奖励和惩罚,提出了几点小学生行为习惯的评价策略,仅供参考.

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来源
《2020教育信息化与教育技术创新学术年会》||1-4|共4页
会议地点
作者
靳璇;
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正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
小学生; 行为习惯; 评价策略; 分辨能力;

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