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研究型大学物理教学的实施与探索

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研究型教学是一个理念,它拓展了教学方法手段的外延,从更高层次或角度深化了教学改革的思路.研究型教学使传授知识与能力培养并行,它可以开间学生的视野,激发学生的学习兴趣,开拓学生的创新思维,启发学生在学习知识的过程中,能主动地提出问题,分析问题并解决问题.在大学物理教学中实施研究性教学,可以实现开发每个学生的潜能,鼓励并引导他们的好奇心、求知欲、想象力、创新欲望和探索精神,尊重学生差异,激励学习的非智力因素(EQ).研究型教学要求教师不能只教学,要积极开展科学研究和教学研究工作,只有积极投入于这些工作当中,才能不断提高自身的素质和研究工作的能力,积累更多的教学素材,把研究成果应用到教学工作中.

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来源
《2016高校物理课程教学系列报告会》|2016年|1-6|共6页
会议地点郑州
作者
Pan Zhi feng; 刘保良; Liu Baoliang; 潘志峰; Zang; 臧华平; Huaping; 王东升; Wang Dongsheng; 魏英耐; Wei Yingnai;
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作者单位

中国高等教育学会全国高等学校教学研究中心;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
大学物理; 研究型教学; 创新思维; 探索精神;

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