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基于问答的小学语文阅读互动教学实践研究

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阅读理解的整个过程包含很多复杂的环节,不仅有对文章中句、词的理解,而且需要读者结合新旧知识,综合考虑.在必要的时候还要融入进去,结合自己的想法和情感来理解文章的内容和意思.阅读理解技能对小学生来说是最困难以及最弱的一部分.在教学中,实施有效的阅读策略,不仅可以帮助学生进行阅读理解,还可以激发学生们的学习热情,增强学习积极性.本文主要是基于问答的小学语文阅读互动教学进行实践研究.希望能对课堂活动安排有一定的帮助.

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来源
《2021课程教学与管理论坛》|2021年|1-4|共4页
会议地点重庆
作者
熊振环; 李雁霞; 李元林; 刘刚; 陈慧;
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作者单位

中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类阅读;
关键词
小学语文; 阅读互动教学; 阅读理解技能;

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