首页> 中文会议>中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十六届学术年会 >教师教学个性的湮没与凸显——从控制性教学文化向生成性教学文化转变的视角

教师教学个性的湮没与凸显——从控制性教学文化向生成性教学文化转变的视角

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教学个性是教师作为真实个体人的生命在课堂教学中的表现,受到不同类型的教学文化的深刻影响.在控制与规训占主导的课堂教学中,控制性教学文化直接导致了教师教学个性的湮没,表现在忠顺失语、行为预设、科层制约、符号指向等方面.通过对控制性教学文化进行深入理性反思,积极构建生成性教学文化,教师的教学个性才能得以彰显,这是课堂教学焕发生命活力的关键.

著录项

来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十六届学术年会》|2017年|250-255|共6页
会议地点广州
作者
李卯;
展开▼
作者单位

中国教育学会;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
教师群体; 教学个性; 教学文化; 生成性;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 教师教学个性缺失的原因探析与培育途径——基于学校文化分析的视角 [J] . 周倩 ,覃兵 . 科教导刊 . 2015,第023期
2. 教师教学个性的遮蔽与彰显——学校文化分析的视角 [J] . 李卯 . 湖南师范大学教育科学学报 . 2011,第001期
3. 新时期教师教学个性的湮没与重塑 [J] . 陆耀娟 . 教育实践与研究 . 2019,第003期
4. 新时期教师教学个性的湮没与重塑 [J] . 陆耀娟1 . 教育实践与研究：幼教版（C） . 2019,第001期
5. 凸显动态生成性彰显师生个性——谈小学数学课堂教学生成的生长点 [J] . 倪立华 . 数学学习与研究：教研版 . 2011,第004期
6. 教师教学个性的遮蔽与彰显——学校文化分析的视角 [C] . Li Mao ,李卯 . 湖南省第五届研究生创新论坛——文化强国与教育变革分论坛 . 2012
7. 基于学校文化的教师教学个性研究 [A] . 袁丹 . 2014

教师教学个性的湮没与凸显——从控制性教学文化向生成性教学文化转变的视角

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅