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教育实践与研究：幼教版（C）

本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学、幼儿园教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学、幼儿园教育管理服务。读者对象为：中小学和幼儿园教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。

发文量：2199
被引量：599
H指数：0
开始收录时间：2014(1)
CNKI综合因子：0.0
维普期刊影响因子： 0.12
万方期刊影响因子：0.36
创刊时间：1997

国内刊号/CN：13-1259/G4

国际刊号/ISSN：1009-010X
发行周期：月刊

邮发代号：18-328
主管单位：河北省教育厅

主办单位：河北省教育科学研究所

教育实践与研究：幼教版（C）-联系信息

主编：韩四清
电话：0311-66005922
邮箱：jysjyyj@vip.163.com
地址：石家庄市中华北大街122号
邮编：050061

教育实践与研究：幼教版（C）-获奖情况

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12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
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2015
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2014
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期

教育实践与研究：幼教版（C） >2020年第12期

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共4384条结果

1.幼儿绘画引导之我见
- 陈玉慧;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第3期
摘要：cqvip:幼儿美术活动既能培养幼儿审美情趣,又能激发孩子的创造力。在具体的实践过程中教师引导是个关键因素。贴近幼儿心理,给幼儿创作创设宽松的环境,客观激励性地评价幼儿作品,丰富幼儿视野,积累经验,提高幼儿绘画技能,这些都对有效引导幼儿绘画的有重要作用。
2.幼儿园教育中开放式教学的应用探究
- 郑迪;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:伴随教学观念改革的不断深入，在幼儿园教育中应用开放式教学已成必然趋势。开放式教学可以开发幼儿智力，培养幼儿综合素养，对于促使幼儿获得健康、全面的发展有着尤为重要的作用。简单阐释开放式教学的概念及内涵，深入探究开放式教学的具体应用，希望能推动幼儿园教育的发展革新。
3.分享阅读增强幼儿自主学习能力
- 李元红;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第1期
摘要：cqvip:分享阅读是专门针对幼儿设计的一种早期阅读方法。它不仅能提高幼儿的早期阅读能力，促进他们的语言形成与发展，并能培养他们的自主学习能力。要积极搭建分享阅读平台，为幼儿创设更多的分享阅读机会，让他们在分享中体验阅读的乐趣。
4.一次意外的收获
- 宋丽敏;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第3期
摘要：cqvip:户外活动时,空中忽然飞过一架飞机,＂快看飞机!＂、＂飞机!老师!＂、＂飞机、飞机＂……孩子们兴奋地叫着、跳着,还追随着飞机从院子的东边一直跑到最南端的楼后面……飞机飞走了,孩子们依然饶有兴致地谈论着有关飞机的话题。＂我上北京看过飞机＂,＂我爸爸给我买了新飞机（玩具）＂,＂那回我姑姑是坐飞机回来的＂,＂我会折纸飞机＂,＂我也会,我折的飞机飞得可高了＂,＂我折的飞机飞得快,
- 飞机;
- 介绍;
- 资料收集;
- 兴趣;
5.学前教育舞蹈教学之我见
- 吴文稳;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:素质教育就是要促进幼儿能够全面发展，而舞蹈教育是幼儿能够全面发展不可缺少的一部分，其教育功能极其重要。舞蹈教学能不能充分发挥其教学功能与学校教师的素质水平有极大的关系。突出学前教育舞蹈教学的新理念与新模式，对学前教育舞蹈教学学习与实践进行分析。
6.浅谈幼儿园的识字教学
- 徐俊云;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第1期
摘要：cqvip:兴趣是激发幼儿学习的最佳动机，同时也是提高幼儿学习积极性的重要源泉，而游戏对于幼儿来说，则是调动幼儿兴趣的最佳调节剂。游戏对于推动幼儿的身心健康成长至关重要，其能够为幼儿心理发展提供良好的条件。将游戏应用于幼儿识字教学中，能够为幼儿营造一个良好的教学环境，幼儿在兴趣的驱使下，能够主动地参与到识字教学活动中，使其在趣味游戏的过程中快乐识字。
7.关于幼儿绘本教学的思考
- 刘刚萍;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第3期
摘要：cqvip:如今,＂绘本阅读＂正逐渐进入幼儿教学课堂中,深受幼儿的喜爱。这不仅能激发幼儿阅读兴趣,还能培养幼儿的语言表达能力与审美能力。
8.绘本在幼儿园一日活动中的应用策略
- 李中峰;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:幼儿园开展一日活动的过程中，应合理选择绘本提供给幼儿学习，并采用可行性策略指导幼儿活动，培养幼儿的审美能力、想象能力及自主学习能力。幼儿在一日活动中阅读绘本，既可以享受到快乐，还能增长见识和知识，实现自身全面发展。以幼儿园开展一日活动为基础，探讨如何将绘本应用到幼儿集体活动、游戏和生活中，这对于提高幼儿教育质量是有益的。
9.让幼儿的语言表达能力在绘画活动中渐进
- 沈建兰;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第3期
摘要：cqvip:绘画能开阔孩子们的视野,丰富他们的知识,培养他们的语言能力。教师可以通过创设环境,捕捉兴趣,激发兴趣,拓展想像四种方法在画前、画中、画后培养孩子说画的能力,同时可有效发展学生的语言表达能力。
10.幼儿美术教育指导策略探析
- 赵春莉;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:美术教育是组成幼儿园艺术教育的重要内容，不但被幼儿园教育教学实践所重视，还成为幼儿园丰富内涵、深化教育教学改革的重要举措。幼儿教师应基于幼儿美术教育价值取向，分析和探讨若干幼儿美术教育指导策略，促进幼儿综合发展。
11.浅谈幼儿剪纸教学方法创新设计
- 陈李秀;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:剪纸介入幼儿教育，让幼儿体验剪纸技术的魅力，获得丰富的锻炼价值，对幼儿的个性发展和素质塑造都有重要意义。教学时教师要耐心引导，优化教学方法，帮助幼儿尽快融入到学习之中，培养其创造力、想象力和审美能力，以及良好认知学习习惯。
12.户外游戏在幼儿园课程教学中的渗透
- 朱玉梅;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:游戏是幼儿最基本的活动，它符合幼儿身心发展特点。随着幼儿园教育改革的不断推进，幼儿园课程教育模式也在发生变化，课程游戏化越来越受到幼儿青睐。教师要充分利用幼儿园课程游戏化，对幼儿开展教育。户外游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，教师要将户外游戏引入课程教学中，让幼儿在游戏中学习，在学习中体会游戏带来的乐趣，促进幼儿学习兴趣，提升幼儿综合素养。
13.浅析幼儿挫折教育
- 戴薇薇;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:随着社会的发展，人与人之间的竞争与合作日趋激烈，很多人在竞争失败后一蹶不振，一个重要的原因是心理能力脆弱，不会正确处理挫折。幼儿作为祖国的未来，教师要重视对幼儿的教育，从入园起就应该制定科学合理的计划措施，对幼儿实施挫折教育，不断提高幼儿的抗挫折能力，以适应未来社会发展的需要。
14.利用游戏激活幼儿园课堂教学
- 袁素珍;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:最能激活幼儿思维的动力是他们对所学知识产生兴趣，而最能激发幼儿兴趣的莫过于游戏。游戏是幼儿最基本的活动，它是对幼儿进行教育最重要的方式。幼儿园课堂教学中不能单纯依靠讲授传授知识，需要创新教学方式。教师在幼儿园课堂教学中要将游戏与教学结合起来，在游戏中激发幼儿学习知识的兴趣。
- 游戏;
- 幼儿;
- 课堂教学;
- 兴趣;
15.优化幼儿园户外活动设计的研究
- 孙碧华;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:幼儿户外活动设计包含众多内容，教师要做好户外活动准备工作，确保幼儿户外活动的安全性。还要对户外活动内容、活动形式、活动组织、活动评价等展开深入调研，以提升幼儿户外活动品质，为幼儿身心健康成长创造有利条件。
16.本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:1．作者投稿本刊一定要寄交纸质稿件，可在寄交纸质稿件的同时发送电子邮件。本刊幼教版电子邮箱：youjiaoyouxiang@163．com。邮件“主题”一栏请注明作者姓名和论文题目，以便于检阅。
- 稿件处理;
- 作者;
- 投稿;
- 电子邮件;
- ．com;
- 电子邮箱;
- 纸质;
- 发送;
17.浅谈幼儿园篮球活动指导策略
- 沈雅文;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:篮球运动对幼儿身心发展具有重要促进作用。教师要通过多元设计，为幼儿顺利介入篮球运动创造条件。在具体设计时，也要关注幼儿的个性特点，展开分层教学引导，鼓励幼儿积极参与篮球运动，并在运动中获得丰富感知体验，养成良好运动习惯。
18.如何提升幼儿园区域游戏质量
- 崔如飞;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:游戏是一种最能激发幼儿自主性的活动。在幼儿参与的各种活动中，区域游戏最受幼儿欢迎，是幼儿最喜爱的活动。区域活动能够根据幼儿发展需求以及教育目标创设利于幼儿学习的良好环境氛围。在幼儿园游戏活动中，教师必须创新活动设计，丰富区域游戏方式，激活幼儿游戏兴趣。
- 区域游戏;
- 幼儿;
- 形式;
- 方法;
- 兴趣;
19.小班数学活动：《认识半圆形》
- 吴芳;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:设计意图：在小班阶段我们应该教会孩子初级智力技能，初级智力技能包括多种图形、多种颜色认知，观察能力和想像能力以及一定的操作能力，但单纯学习各种图形不是目的，我们更注重的是在已习得图形的基础上，让孩子们学习将各种图形组合起来，形成新的事物。这节课由孩子们熟悉的圆形来引出半圆形，并加以比较，能够让幼儿快速接受。
20.浅谈幼小衔接阶段幼儿心理的调适
- 李芳;张春炬;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第2期
摘要：cqvip:幼儿园和小学是两个不同的发展阶段,其作息时间、教学内容、课堂形式、评价体系等都有很大的差别。如果幼小衔接问题没有处理好,就很容易让幼儿在进入小学后,由于不适应而产生相应的困难,甚至于影响其以后的学习与生活。所以,幼小衔接工作被称为孩子人生道路上的第一个转折点,必须引起幼儿园和家长的高度重视,
21.中班安全活动：《认识紧急电话》
- 王寓清;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:活动目标：1．知道几种特殊的电话号码及其作用。2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。3．使孩子具备初步的自救意识。
22.基于“人文思想”的幼儿园教师管理探究
- 曹俊芳;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第2期
摘要：cqvip:幼儿园管理要像园丁管理花园中的苗木那样精心、耐心呵护,培植好每一颗稚嫩的幼苗。在幼儿教师管理中应以人为本,尊重教师的权利和尊严,全面关怀教师,充分点燃教师的激情,重视和发挥教师的价值,让和谐春风吹满园。
23.做孩子游戏的玩伴
- 魏荣军;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:幼儿园以游戏为基本活动，游戏是儿童最好的学习试。在区角活动中孩子们喜欢自己选择参加什么活动，仍然需要老师的引导，以保证其主动性的发挥带来积极而富有成效的结果。
24.依托地方文化资源构建园本“和谐”文化
- 洪洁;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第2期
摘要：cqvip:＂和＂文化是中国优秀传统文化的核心内容之一。大社会、大自然是知识的源泉,更是＂和＂文化的发源地,某一地域环境必定蕴藏着特殊的资源,这些资源应用得当就能成为宝贵的教育资源。
25.大班语言活动：《最佳守卫》
- 张丽洁;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2016年第9期
摘要：cqvip:设计意图：关于动物的主题每个年龄段的《学习》教材中都有，经过小、中班两年的探索学习，孩子们已经初步掌握了有关动物的一些外形特征、生活习性等知识。而在大班“动物大世界”的主题中，我发现孩子们观察、探索的欲望愈加强烈。
26.农村幼儿园区域活动材料投放的研究
- 朱文伶;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第2期
摘要：cqvip:区域活动能发展幼儿的多方面能力,激发幼儿活动的自主性、创新性、独立性、合作性,提高幼儿学习兴趣,集中幼儿的注意力,促进各种感觉器官和大脑的积极活动,提高教学效果。但在当今农村幼儿园区域活动中却存在很多状况和问题。农村幼儿园区域活动材料投放的研究课题以促进教师能够更合理、科学、适宜地投放区域材料,从而满足各类孩子的需要,促使其不同程度地发展,使活动区的教育价值得以充分发挥为目的,对现实问题的解决应有所助益。
27.浅论音乐教育生活化
- 沈建兰;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第2期
摘要：cqvip:教师要重视音乐与现实生活的密切联系,提供现实的、有趣的、适合幼儿审美需要的学习内容,创设让幼儿充分进行音乐活动的机会,充分交流,悉心体验,切实突出幼儿在学习过程中的主体地位,激发幼儿学习的兴趣,以促进幼儿素质的全面发展。
28.如何培养幼儿的美术创造力
- 郭洁;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第2期
摘要：cqvip:激发幼儿美术创造力的方法是多方面,也往往是综合的。教师应给幼儿提供足够的美术活动的机会和适宜的工具、丰富的材料,营造恰当的环境气氛,并运用线索启迪法,引导幼儿进入美术创作过程。
29.幼儿园班级主题活动的实施与开展
- 秦雯;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第2期
摘要：cqvip:幼儿园的活动区是孩子们最喜欢的地方,在主题活动下,幼儿在活动区的活动也是主题教学的一个重要体现。
30.如何引导幼儿合理利用自主时间
- 匡春辉;
- 《教育实践与研究：幼教版（C）》 | 2015年第2期
摘要：cqvip:《3-6岁幼儿学习与发展指南》的主要教育方向是促进幼儿自主能力的发展,减少幼儿的消极等待。引导幼儿学会合理利用自主时间是促进幼儿自主发展的必要策略。减少幼儿的消极等待不仅是方法论的问题,更是思想层面的问题。最重要的是必须转变教师的思想意识和积极培植幼儿的积极思想意识,帮助幼儿真正成为自己的主人。

教育实践与研究：幼教版（C）的期刊信息

曾用名：教育实践与研究(小学版);河北教研;教育实践与研究;教育实践与研究(中学版)
创刊时间：1997
地区：CN
语言：中文
热门主题：幼儿教师幼儿教育游戏作品选教育孩子启事稿件处理作者投稿
学科分类：

教育实践与研究：幼教版（C）的获奖情况

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