主题教学

摘要： 在主题教学视野下,通过数学结构与体现教学策略的应用可以实现相关知识点的相互串联。在单元复习引导下,通过整体性、宏观性的角度对于已有知识进行归纳整理、对于整体数据框架进行建构可以更好地掌握数学知识,学习背后的数学思想,更好的对于所学的数学知识进行理解与思考。本文主要探究了主题教学视野下高中数学结构与体系的教学策略,以期通过具体教学实践的提出,利用结构与体系教学策略的应用保障良好的教学组织质量。

摘要： cqvip:在国内的教育体系组成结构当中,学前教育是非常重要同时又比较特殊的一部分,并且伴随着国内教育制度的逐渐完善和优化,越来越多的人、领域开始意识到幼儿教育工作的重要性,并且开始在实践教育工作过程中下意识地强化教育教学工作。 但是目前来看,幼儿园在主题教学活动组织过程中还存在着一是现代幼儿园教育工作中存在的误区,不利于幼儿园主题教学水平的提升,同时对于广大的幼儿群体的学习和成长也具有一定的负面影响。 故此,在本文中主要针对幼儿园主题教学活动组织中的误区与反思进行系统的研究和分析,主要目的在于提升幼儿园主题教学质量。

摘要： 当代优秀网红文化属于中华优秀文化的范畴,传承中华优秀文化不排除新时代优秀"网红文化",高中语文教学可借助对先进网红文化的解读,培养学生的理性思维,提升其文化素养。下面以"丁真之红"主题教学为例,探究网红主题智慧阅读、写作教学的融合策略。一、高效阅读:线上线下相结合"甜野男孩"丁真火了,《人民日报》《光明日报》等主流媒体对其进行报道,成为"正能量的网红"。高三学生迅速关注丁真、解读丁真、评论丁真,成为校园热搜。

摘要： 小学阶段是学生学习与发展的关键阶段,而小学时期的教学也担负着提升学生个人能力与综合素养的教学任务。新课标改革下的小学语文教学也出现了许多新型的教学方法,而主题式教学方法正是一种有效的是科学教学方法,其主要是通过组织特定主体的教学活动,并对多种教学内容与教学资源进行整合,从而起到提高小学语文教学成效的作用。因此基于小学语文主题学习背景下的课堂应主动探索读写结合教学的新思路,所以文章主要深入分析小学语文主题教学的原则,并提出在小学语文主题课堂中开展读写结合教学的有效措施,以此来增强小学语文教学的针对性,提高小学生的学科素养与综合能力。

摘要： 一、结构化单元主题构建以选择性必修1自然地理基础第一章“地球的运动”为例,笔者确立以“时空综合思维”为引领的结构化单元主题教学。以时空综合思维为统领,通过时空综合分析,建立前后课时之间的联系,克服碎片化教学带来的不足,使学生获得结构化、整体化的知识,掌握学习方法与地理思想。时空综合思维单元结构化构建,如图1所示。

摘要： 针对当下中小学心理健康教育实践存在的“忽视心理健康教育‘治未病’的预防功能”“将心理健康教育视为掌握心理学知识的课程”和“学科教学中浪费心理健康教育资源”等三个问题,本研究将科学课、综合实践课、体育课和语文课有机融合,通过主题教学,在完成本学科教学任务的同时,渗透心理健康教育,以达到增强班级凝聚力、培养团结意识、形成良好的人际关系的心理健康教育目的,经过分析、设计与实施,本研究在促使学生更好地接纳他人、重新联结相互之间关系和增进人际关系方面取得了实效。

摘要： 主题教学以课程标准为依据,围绕主题对教学内容和资源进行整合设计,通过一系列的探究活动,围绕一个中心开展,聚焦某主题进行相关语文知识和能力的教学,以达到培养学生的综合素质的目的。本文从科幻小说文本特征、文化内涵、育人价值三方面通过主题教学,促进整本书深度阅读。

摘要： 福建省普通教育教学研究室幼教教研员林媛媛博士带领8所福建省级示范性幼儿园针对幼儿园集体教学生活化中普遍存在的问题,如“生活化集体教学是有关幼儿生活活动的教学吗?”“生活化集体教学与生活化课程是什么关系?”“生活化集体教学与领域教学,主题教学冲突吗?”等,展开了深入的实践研究。

摘要： 在高中历史教学中,为满足课程改革需要,实现教学目标,可采用单元教学模式,帮助学生构建历史知识体系,提升其历史学科核心素养。开展高中历史单元教学设计,应立足于学情,着眼于整合教材内容,精心确立单元目标,统筹单元内容,进而探索单元主线进行教学,推动主题教学发展。

摘要： 在语文单元主题教学中,教师要充分发挥主导作用,从单元内容整合、教学情境设计、学习活动组织、课堂训练设计等多个角度进行探索和创新,确保深度学习机制顺利启动。单元主题教学有自身规律,不仅要对单元主题内容进行取舍,还要对学生学情有更深入的了解,让深度学习顺利推进。单元教学不是集中教学,与群文教学有相通之处,教师需要有宏观控制意识,对教学方法和学习方法做创意探索,确保单元主题教学高效运行。

摘要： 小学科学课程的开设,旨在面向儿童终身受益的学习,如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素.对于学生科学素养的培养以及未来的学习生活都有着很大的影响.教师在教学过程中十分重视学生科学探究能力的培养.近些年来,中国教育改革进程不断加快,小学科学教材也随之进行改革,构建了大科学观统领下的主题单元,设计符合学生实际情况的学习活动.文章当中便对于小学科学教学中实施主题教学的路径进行了探究,以期能够为小学科学教学提供更多的思路.

摘要： 在教育体制改革背景下,对高中历史教师提出了新的教学要求.教师在教学中,要改变传统教学理念和教学方法,积极探索符合高中生发展规律,满足其学习需求的教学方法.将主题教学应用在实际的教学中,不但能够满足学生的学习需求,还能够使教师意识到传统教学理念对学生产生的不利影响,将其进行改正和优化,并把学生视为教学的主体,在激发学生学习兴趣和积极性的同时,还能够提高教学质量和教学效率,最终实现教学目标.本文对高中历史主题教学策略进行探讨和研究.教师要善于放权，鼓励和引导学生根据自己的理解准确定位教学主题。培养学生准确定位教学主题的能力，培养学生的自主探究意识，还要引导学生学习历史思想、情感以及价值观，使其意识到确定主题对学习的重要意义，在提高学生历史素养的同时，还能够激发学生的爱国精神。

摘要： 教育教学工作是一门学问,而主题教学更是教师开展教学工作的有效途径.主题教学为特殊儿童教育教学提供了无限的空间,打破了长期以来智障学生以教科书作为唯一知识来源的单一格局,同时也改变以往教师以灌输、传授为主要方法的传统教学模式,充分体现学生为主体,促进学生的主观能动性和自主实践能力,为教学创新,教育资源的多层次开发和建设创造了良好的环境.

摘要： 安德森教授首次提出"为生活而艺术"的教育思想,分析"为生活而艺术"的教育理念在美国美术教育历史的发展阶段,阐释了"为生活而艺术"作为一种"全面综合的美术教育理论",在学科为中心的美术教育基础上增加了视觉文化、创造性和新兴科技,以学生自身生活与体验为中心,以主题教学为策略,力图用美术教育来拓展学生对生活、对社会、世界的理解.在美术教育研究方法上,介绍了艺术为基础的教育研究对于传统教育研究的突破,对艺术教育研究提供有益的建议与范例.

摘要： 中国传统节日文化蕴含人们的生命态度、思想情感、价值观念和行为方式,是宝贵的生命教育资源.传统节日正面临刻写实践向体化实践转化的时代境遇,本文意在抓住转型机遇,挖掘传统节日文化中贴近学生共同体生活的优质资源,提炼出系统鲜明的生命教育主题:和谐生命、敬畏生命、关爱生命、精彩生命主题,通过生命教育年历的实施为生命教育搭建生态的体验平台,通过传统节日仪式的展示以及经典节令诗的主题教学等方式为生命教育提供良好的实施条件.以此,引导学生增进对传统节日生命特质的日常性感知,促发个体与生命之间根源性的联通,最终实现传统节日文化与生命教育相辅并行.

摘要： 本文将任务型教学和主题教学相结合,提出了多媒体网络辅助下的任务型主题单元写作教学模式,并具体探讨了该模式在对外汉语写作教学中的实际应用.借助多媒体网络的资源优势和沟通平台,该模式将写作课堂教学与学生课外自主学习相结合,整个写作过程与主题单元内容的学习密不可分,通过写作任务前、任务中、任务后活动加强师生间、学生间的互动交流,激发学生的写作兴趣和交流愿望,从而更好地完成写作任务.

摘要： 通过对近几年景观设计方向毕业设计中出现的问题进行分析,总结教学过程中的得与失;提出一些新的教学方法,从课程定位,理论知识的教学,实践教学和主题教学等几个方面来进行深入的探讨。

摘要： 表达与交往是语言的主要功能。主题教学作为聋儿语言康复的重要形式其最终目的是作为一种媒介，对聋儿进行听辨和口语学习，培养聋儿良好的表达和交往能力，同时使他们潜移默化地形成对主题内容的认识，形成正确的概念。本研究采取日常教学中的实际观察和期末考核相结合的方式，通过“拍摄主题情景”考核聋儿的表达与交往能力。

摘要： 增强BTM主题模型主题词语义相关性和主题凝聚度方法,属于文本挖掘和机器学习的交叉领域，包括下述内容：（1）文本语料获取以及预处理；（2）词向量模型构建；（3）BTM主题模型的建模；（4）词语之间语义相关性计算；（5）结合双词语义相关的主题模型的建模。本发明的双词扩展的主题模型在主题凝聚度TC值以及Js距离值上都比传统的主题模型有明显的提高。

摘要： 本发明提出一种产生主题网页与主题会议室的方法，特别是一种依主题产生主题网页及主题会议室的方法。本发明的方法可以搜寻复数个目标网站中的网络内容，并产生一主题网页，以供用户可以在浏览该主题网页时获得与该主题相关的许多内容。本发明的方法还可以于主题网页上提供一公用主题会议室或一个人主题会议室的联机方式，以便于浏览主题网页的用户们可以在公用主题会议室或个人主题会议室中进行社交沟通。

摘要： 增强BTM主题模型主题词语义相关性和主题凝聚度方法,属于文本挖掘和机器学习的交叉领域，包括下述内容：（1）文本语料获取以及预处理；（2）词向量模型构建；（3）BTM主题模型的建模；（4）词语之间语义相关性计算；（5）结合双词语义相关的主题模型的建模。本发明的双词扩展的主题模型在主题凝聚度TC值以及Js距离值上都比传统的主题模型有明显的提高。

摘要： 本发明公开一种基于流式LDA主题模型发现文档隐含主题和主题词的方法，属于机器学习的自然语言处理技术领域。在LDA模型的基础上考虑文档间主题和主题词的互相影响，对连续文档进行准确的隐含主题和主题词发现，包括随机初始化参数和选取超参数、随机生成每篇文档主题的先验分布和每个主题词的主题词分布、将文档中的词分配给某个主题、计算主题和主题词的极大似然函数和后验分布并更新所有的分布和参数、按概率对文档的主题和主题词进行降序排序输出最大概率的几个主题及其主题词五个步骤。具有可充分考虑相邻文档间主题的相互影响，得到的文档的主题分布较现有的技术更加贴近于主题的真实分布，获取文档的主题以及其主题词更加精准等优点。

摘要： 一种人物为主题的多媒体教学系统，其特征在于：包括控制设备，耳机和麦克风，教鞭，音响，显示屏；所述的控制设备安装在教室或者中央控制室内；所述的耳机和麦克风佩戴在教师或学员的头部；所述的教鞭为电子教鞭；所述的音响安装在教室内，与控制设备连接，能够播放控制设备传输过来的音频信号；所述的显示屏安装在教室内讲台一端的墙壁上，与控制设备连接；所述的显示屏是触摸屏，能够在屏幕上操作各个功能按钮，并能够显示控制设备传输过来的视频信号，具有能够集中课程重点，提高学员学习兴趣，有点带面掌握整个课程内容的特点。

摘要： 本实用新型涉及一种教学主题目标自动调整追踪对焦用智能监控设备，包括基座，所述基座的顶部固定连接有保护罩，所述保护罩的内部活动连接有旋转柱，所述旋转柱的顶部活动连接有方向座，所述基座的内部固定连接有调节机构，所述调节机构包括旋转电机、升降电机、摇摆电机、线轮和拉线。该教学主题目标自动调整追踪对焦用智能监控设备，通过设置旋转电机，旋转电机的作用是通过旋转电机输出轴的转动从而带动旋转柱转动，通过设置升降电机，升降电机的作用是通过改变拉线的长度来改变方向座前后端的倾斜角度，通过设置摇摆电机，摇摆电机的作用是通过改变拉线的长度来改变方向座左右两端的倾斜角度。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童文学教学用多功能主题展示板，包括底座，所述的底座上设有支撑臂，所述的支撑臂上设有展示板本体，所述的支撑臂中设有举升机构，所述的底座的底部设有转盘，所述的展示板本体的下方设有储物箱，所述的展示板本体中设有放置腔。本实用新型的优点在于：设置有升降机构，可调节展示板的高度，底部设有旋转机构，使其更适于教学，能够进行充分展示，设有补光灯，能弥补光线不足时的光照，将显示屏设置在放置腔中，能够减小占用体积，便于存放，底部设有可锁止的万向轮，使其便于移动，且可根据需要将其锁止固定，设有储物箱，便于防止教具、教本等物品，结构简单，使用方便，便于维护，功能全面。

摘要： 本实用新型涉及儿童教学技术领域，尤其是一种儿童文学教学用多功能主题展示板，包括支架机构和展示机构，展示机构的底部安装有支架机构，初始状态下的前支脚、前支斜板、后支脚和后支斜板共同形成三角形支撑结构，装置更加稳定，左展示板和右展示板共同形成展示结构，在光线较暗的情况下教学时，可开启内显灯，内显灯从内部对书写板面进行提亮，满足光线较环境下的展示需求，避免较暗环境下教学对儿童视力造成的影响；收放时通过折叠和转动前支脚和后支脚使其变为水平状态，翻折左展示板或右展示板，直至两者的背面贴合，有效缩小展示结构的体积，方便收纳和搬运，避免体积较大的展示板在搬运过程中对儿童造成磕碰，提高儿童教学过程的安全性。

摘要： 本实用新型属于古代文学教学技术领域，尤其为一种古代文学教学多功能主题展示板，包括柜体，所述柜体内壁的底部固定连接有双轴电机，所述双轴电机的两个输出轴上分别固定连接有第一丝杆和第二丝杆，所述第一丝杆和第二丝杆表面均螺纹连接有两个丝杆套筒；本实用新型，通过双轴电机工作，能够带动第一丝杆和第二丝杆转动，借助活动杆和连接板的配合，能够带动支撑板进行上下移动，实现对展示板的升降，该装置通过设置双轴电机、第一丝杆、第二丝杆、丝杆套筒、活动杆、连接板、支撑板、第一轴承和第一转轴，实现了对展示板的升降和旋转，达到了对展示板的多方位展示和信息的传播最大化。

摘要： 本发明属于信息化教育技术领域，公开了一种思维导图形式的主题教学资源集成方法、网络存储系统，获取存储器所有教学资源文件名称，分词后生成关键词集合，根据TF‑IDF算法生成主题词集合，建立倒排索引；获取用户创建的知识节点主题名称，通过计算关键词相似度方式自动生成主题知识子节点，子节点根据倒排索引连接相关教学资源列表。本发明通过思维导图的形式，根据语义相似度算法自动建立知识主题与教学资源之间的关联，能够方便的按照知识点进行多种教学资源的展示，提供使用方便、实时、具有可视化交互功能的教学资源集成管理工具，实现用户之间对于知识结构和资源的交流和分享。