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小学科学课实现创新教育的初步设想

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青少年是创新力量的主力军,未来推动着科技创新事业的发展.但是中国的基础科学教育存在缺乏创意、发展后劲不够、科学教育过于刻板、不重视学生创造性思维能力的培养等弊病.作为基础教育阶段唯一的科学启蒙课程,小学科学应该顺应时代发展,用STEM教育取代传统课程;用国际标准全面的评估学生的科学素养;同时,大量社会实践与学校教育相结合,使青少年获得更多的创新素材;并将独立的创新精神充分渗透教学,从而深刻激发青少年的创造性思维与学习能力.

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来源
《第十届海峡两岸（内蒙古）科普论坛》|2017年|85-88|共4页
会议地点呼和浩特
作者
岳贞;
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作者单位

内蒙古自治区科协;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类自然常识;
关键词
小学科学; STEM教育; 创造性思维; 学习能力;

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