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语文教学中培养小学生读写能力的策略研究

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读写结合是根植于中国语文教学领域的传统菁华,符合语文教学规律,具有鲜活的生命力.一直以来,在阅读中以读促写、读写结合的观念得到了小学语文界的广泛认同,并经过了长久的实践.阅读是写作的基础,是内化的吸收;作文是运用,是外化的表达.教师要理顺读写的关系,不失时机地对学生进行读写的训练,将训练真正落实到实处,提高学生读写能力.小学语文教师在教改实践中,要进行读写结合的教学,使学生在阅读教学中学到的基础知识和基本技能,能够运用到作文教学中去.同时,在作文中形成的知识技能,也能促进阅读教学.这样,方能出现“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的局面.

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来源
《2020年中小学教育减负增效专题研讨会》|2020年|89-91|共3页
会议地点北京
作者
吴丹;
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作者单位

中国管理科学研究院基础教育研究所;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 读写能力; 培养策略; 教改实践;

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