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初中语文作文教学中学生语言意识的激发与培养探讨

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历史的车轮滚滚向前,全媒体时代的初中写作教育在历史与现实的交叉坐标中,面临着诸多挑战.如同树木花草必得依循自然大化的规律,初中语文写作教学必然恪守语文本位和教育的固有规则,如何最大限度地彰显语文意识自觉、重塑语文教学品格已成为当下有识之士的共同追求.一般来说,初中阶段的学生年龄大多在12～16岁之间,是求知欲强烈和个体心理发展的一个关键时期.按照语言心理学家的研究,12岁至15岁是青少年语言能力发展的重要节点.这一时期的学生开始步入青春期,渴望探寻外面的世界,也期待自我为他人所认可,个体身心均产生了一系列的变化.在生理上,他们智力发育进入黄金时期,认知和判断能力突飞猛进,尽管他们认识世界还带有一定的感性色彩,但逻辑思辨能力日益增长,逐渐由形象思维趋向抽象思维转变.在心理上,他们开始形成个性观念,尝试着对自己的所见所闻进行思考、总结,提出自己的看法,或赞许,或质疑,或不解..;他们渴望独立,认为自己已经长大了,期待像成年人那样进行交际,并希望自己的话语能得到别人的认可.

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来源
《面向可持续发展的教育研究专题研讨会（2020）》|2020年|1208-1210|共3页
会议地点北京
作者
何晓燕;
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作者单位

中国管理科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类作文;
关键词
初中语文; 作文教学; 语言意识; 培养策略;

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