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工科物理实验理论知识问卷的设计和定量评估研究

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在物理教育中,科学的定性及定量评估是重要的研究手段.本文通过设计测试问卷,对本校工科八百多名学生发放前测和后测试卷,进行了工科学生物理实验理论知识部分掌握程度的调查,并对测试结果进行了定量分析和结果评估.计算了题目及试卷的难度指数、区分度指数、点双列系数、信度指数和Ferguson变量.结果表明,得到的值大部分都在期望值范围内,测试的区分度较高,基本可行.但也发现了试卷信度略低的问题,分析了原因,并给出解决方法.

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来源
《2018年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》|2018年|143-150|共8页
会议地点贵阳
作者
HAN Xiao; 韩笑; ZHU Yabin; 朱亚彬; NIU Yuan; 牛原; ZHANG Jinhong; 张进宏; LIANG Sheng; 梁生; WANG Zhi; 王智;
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作者单位

中国物理学会教育部;

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正文语种
原文格式 PDF
中图分类实验;
关键词
高等院校; 物理实验课; 实验理论知识问卷; 教学设计; 定量评估;

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