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《爱弥尔》前三卷中的'自然'概念

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"自然"观念是卢梭所有学问的基石.卢梭的自然主义教育观包含三重内容:自然的教育、事物的教育和人的教育.儿童期主要遵循自然的教育,重点是身体养育和感官锻炼;少年期主要遵循事物的教育,重点是在自然的观察中学习物理学,明确人与事物的关系;青春期主要遵循人的教育,以历史和政治的学习为主,在于明确人的义务与责任.三者的有序运用和协同发展构成了《爱弥尔》结构的拱顶石.在前三卷中,卢梭详细阐述了作为教育环境、教育方法和教育内容的"自然"的深刻意蕴,建构了一个社会中的"自然人"的成长过程.这对于当代教育的启示有三:重塑先培育身体再培养精神的身心秩序,重塑先认识物再认识人的学习内容秩序,重塑只隶属于物而不隶属于人的能力与欲求的平衡秩序.

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来源
《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》|2018年|339-343|共5页
会议地点太原
作者
庞振超;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育哲学;
关键词
自然主义教育观; 爱弥尔; 教育环境; 教育方法; 教育内容;

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