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教师之变:教师评价的关键维度与深度诉求

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教师之变是教师通过积极主动地进行教育探究进而改变其言行以使学习者发生期待中的变化的活动,充分彰显了教师发展的动态生成性、主体性和差异性,这既是教师评价的重要维度,更是教师评价的深度诉求.传统结果取向的评价有着浓重的技术至上、祛情境化、祛个性化的天然缺陷,难以促进教师发展的生命自觉,这是工具理性的僭妄、教育人文气质淡漠、对教师生命成长理解失真的结果.以教师之变为旨趣的教师评价要关注教师成长的鲜活体验、积极承认教师的日常教育成就、重视教师成长的关键事件,彰显教师生命成长的真实,激发教师成长的生命自觉.

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来源
《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》|2018年|222-228|共7页
会议地点太原
作者
陈祖鹏;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师评定与任用;
关键词
教师评价; 鲜活体验; 教育成就; 生命成长; 生命自觉;

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