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新加坡小学汉语拼音教学的现状、问题及建议

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汉语拼音在新加坡华文教学及应用中占有十分重要的地位.新加坡教育部多年来一直致力于探索一条适合当地儿童的汉语拼音教学之路,拼音教材、教学目标及教学方法不断调整.本文考察新加坡当前汉语拼音教学的现状及其面临的问题和挑战,并提出一些改进建议,结合新加坡小学拼音教学的现状，有以下三个方面的间题亟待解决:如果汉语拼音在小一起教，学前阶段的华文教学如何与之衔接，汉语拼音怎么教的问题。从实践上看，反复操练、集中学习汉语拼音由于持续时间长、学生记忆负担重、内容枯燥乏味、孤立于鲜活的语言实践等缺点，教学效果不甚理想，教材中汉语拼音及汉字的关系及处理问题。先拼音后汉字的教学设计，主要考量之一是为了克服英语背景的儿童对汉字学习的畏惧心理，这种迁就式拼音教学的潜在后果便是，儿童把华文看做字母语言，对拼音产生强烈的依赖感，最终成为"汉字盲"，把汉语拼音集中教学改为分散教学或许能缓解部分矛盾。不能一味地迁就和照顾英文背景的学生。汉语拼音教材必须纠正"字跟着音走"的设计方式，真正地让拼音成为汉字学习的辅助工具，刻意降低汉字的重要性和教学要求不利于华文水平的真正提高。华文课程中应加大识写汉字的比重，并设法让孩子保持识写汉字的兴趣，否则学习华族文化及传统价值观的目标只能成为空谈。

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来源
《第十届国际汉语教学学术研讨会》|2012年|413-419|共7页
会议地点杭州
作者
尚国文; 赵守辉;
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作者单位

浙江大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法、教学工作;
关键词
对外汉语教学; 拼音教学; 教材设计; 汉字学习;

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