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家庭情境教育初探

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情境是在一定时间内使特定个体能明确感知并能做出意识或行动反应的各种情况的相对的或结合的境况.情境是客观环境中与个体直接发生心理联系的那些特定部分.情境不是静止的而是不断变化的,个体的心理变化,不同个体之间的差异性和相互关系都会影响到情境的变化.家庭环境对家庭教育的影响是有限的,对家庭教育真正具有决定性影响的是家庭情境.家庭情境以家庭环境为物质背景,以家庭关系结构为支撑,以家庭成员各自的心理反应及相互影响为内容而构成.家庭情境持续时间较长、主体构成相对稳定;家庭教育则自子女出生至成年离家持续进行,二者在时间空间上都高度吻合,故家庭情境对于家庭教育具有不容忽视的作用.不能与家庭情境融为一体的家庭教育,无论教育的内容多么正确,也难以取得理想的成效.家庭教育情境是整个家庭情境的一个组成部分,是具体家庭教育行为和家庭情境的特定结合,极大的影响到具体教育行为的效果和教育目的的实现.在达成家庭教育目的的过程中,尤其要以教育的对象和主体即家庭的子女为核心因素,以参与家庭教育活动者之间的内在心理关系为关键,才能真正的实现教育意图.以情境为主要依托进行的家庭教育,则称之为家庭情境教育.

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来源
《第六届中国心理学家大会》|2012年|135-141|共7页
会议地点北京
作者
吴荷荫;
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作者单位

中国心理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类家庭教育;
关键词
家庭教育; 情境理论; 环境因素; 社会支持;

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