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农村家庭教育现状调查——以贵州民族地区为例

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调查发现,贵州民族地区家庭教育中普遍期待子女未来工作稳定,受人尊重,并且教育体制的一元化使少数民族家庭教育与汉族家庭教育趋同,少数民族家庭教育与少数民族家庭教育趋同,但民族文化并未消失,反而更加凝实,同时对民族知识的传承陷于迷茫,但传统力量使传承民族知识成为一种惯性.

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来源
《中国少数民族教育学会2012年学术年会》|2012年|33-44|共12页
会议地点兰州
作者
王国勇; 刘洋;
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作者单位

中国少数民族教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类家庭教育;
关键词
家庭教育; 管教模式; 民族文化; 少数民族地区;

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