龙头学校引领形成区域教育文化特色——宝坻区区域教育管理文化与教学文化的形成

机译：教育，文化，体育，科学和技术部的重组政策和对未来学校图书馆的期望教育，文化，体育，科学和技术部普通教育政策局区域学习促进部

机译：教育，文化，体育，科学和技术部将使该学校成为区域防灾基地，一些学校将根据卡内米大地震自愿采取行动，提出建议。

机译：教育，文化，体育，科学和技术部将把该学校用作区域防灾基地，一些学校根据大卡内米大地震自愿采取行动，提出建议。

机译：文化创意学校作为形成生态经济区域“Gorny Altai”的营地的资源

机译：小学教师态度指导英语学习者（ELLS），形成性评估，教学ells，高阶文化反应的教学实践和学校领导人在高中和低级达到学校的校长支持

机译：反思学校教育决策的文化语境中弱势邻里：越轨亚文化以文化异质

机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。

机译：语言，区域和文化内容融入军事教育：现状报告。

机译：用于对文化学校介绍进行录播的系统和方法，以及用于记录由此录制的节目的文化学校介绍的程序

机译：文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化收藏

机译：供人使用的学习设备，例如在学校的法语中，教育委员会由包含认知信息的区域组成，如果包含该区域，则该区域分别被遮盖并在位置上部分可见