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优化高职院校教育技术专业课程体系建设探析

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人才培养主要是围绕着课程教学过程展开的,课程设置是否得当、课程质量的高低,是教学质量高低的决定性因素,直接关系到人才培养目标的实现.高职院校教育技术专业课程体系建设首先应建立与社会就业岗位密切相关的职业化课程体系,不断充实信息技术发展的新理论、新知识、新技法,加大理论深度和科技含量,体现教学内容的综合性、前沿性和应用性.其次,要结合教育技术专业特点和学生未来任职岗位实践,加大实践性课程比例.设置一些研究性课程,让学生自己选择研究方向,在教师指导下开展学术研究,将理论学习与实践研究相结合.因此,必须要确立课程体系建设目标，并且课程体系建设要坚持针对性原则，先进性原则，实践性原则。而优化课程体系建设，就要以问题为中心构建课程结构，升级和优化教学内容。此外，还要加强课程体系建设管理，严格按人才培养方案规范课程体系建设.保持课程体系与人才培养目标的一致性，要严格课程标准、课程教学设计和课程日志建设，以及完善课程评价机制。

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来源
《2012教育技术国际学术会议》|2012年|2-6|共5页
会议地点广州
作者
白书平; 王伍增;
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作者单位

教育部;

华南师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等职业技术学校;
关键词
高等职业院校; 教育技术专业; 课程体系; 人才培养;

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