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可持续设计教育的知识整合与设计创新

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本文探讨了可持续设计教育如何发展的问题.通过分析中美两国在信息产品设计、交互设计领域的硕士课程结构、教学案例,分析了课程设置存在的问题,提出知识整合与设计的创新思路,并以实验课程教学成果来说明.可持续设计是从整体出发的系统设计观,应作为当今和未来设计教育的核心思想.文章提出对环境的关注应成为可持续设计教育的首要原则,对"环境"一词在不同情境下的理解,和理解这种差异产生的设计结果.教育者更需要应时制定相应的策略,将可持续设计观渗透到学科的教育计划之中,打破学科的疆界,培育和寻找设计创新的融合点和契机.

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来源
《全球化背景下可持续艺术设计战略国际研讨会》|2011年|35-38|共4页
会议地点武汉
作者
Huang Haiyan; 黄海燕;
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作者单位

清华大学;

芬兰阿尔托大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类研究生教育;
关键词
研究生教育; 可持续设计专业; 知识整合; 课程设计;

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