第二届全国乡村班主任发展研究论坛-中文学术会议【掌桥科研】-第3页

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会议信息

会议名称：
第二届全国乡村班主任发展研究论坛
召开年： 2018
召开地：北京
会议文集：第二届全国乡村班主任发展研究论坛论文集
主办单位：华东师范大学;中国教育学刊杂志社
出版时间： 2018-09-14

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共52条结果

1.
班级中的'私人订制'

包量
- 作者：杜玲玉,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：教师应该拥有一双善于发现“美”的眼睛，留心学生优点、亮点，并为他们发挥特长和优势提供机会并加以赞赏表扬。尽可能的让每一个孩子都有展示自己的平台，让每个孩子都能找到最好的自己。
2.
以师之'懒',植生之'勤'

包量
- 作者：任国婷,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，既然家庭教育如此关键，教育理念就必须取得家长的认同，让家长一起“懒”，形成家校合力才会有更好的教育效果。在班主任工作的诸多职责中有这样一条职责:要教育学生努力完成学习任务。做法是:师“懒”促生“勤”。有学生对话为证。
3.
做班级文化路上的持灯使者——浅谈班级文化建设

 包量
- 作者：李春香,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：班级的硬文化建设是直观的、可视的;而班级的软文化建设却是精神的、理念的，是一个班级不可复制的核心竞争力，文化要疑聚成灵魂，需要每个人将文化理念深植于血液，融化于内心。只有这样，文化之花才会开得更艳。
4.
向校园欺凌说'不'

包量
- 作者：罗慧,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：召开抵制校园欺凌班会。人人搜集一例关于校园欺凌的事件，重点说说受害者的痛苦及施暴者所获得的恶果，直击所有同学的灵魂，了解校园欺凌的危害性，播放校园欺凌纪实录像片。每人准备一句抵制校园欺凌的口号，以后能够做到对校园欺凌，人人喊打。班会最后制定班级规则，对学生欺凌的行为进行限制。在班级里打压欺凌者的的嚣张气焰，转移他们的注意力。培养被欺凌者的信心与勇气，教他们学会说不，学会反抗。密切联系家长，取得家长的支持，把校园欺凌赶出校园。
5.
智慧耕耘,爱育花开——乡村班主任的育人智慧与案例

 包量
- 作者：辛双娥,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：整个教育行业中,一线教师离学生最近,而班主任工作就是最直接的\"教书育人\".要想做好班主任工作,首先要有足够的爱心、耐心、细心还要有恒心;再有就是要运用科学的方法;最后就是要运用自己的智慧把自己的爱、自己的知识、自己所有值得传承的东西传递给学生.
6.
坐享'老农'的喜悦——乡村班主任育人智慧与典型案例

 包量
- 作者：王彦,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：教育是农业,所谓办教育,就是给受教育者提供充分的合适条件,让受教育者自己发育,自己成长.孩子就像种子一样,需要给它充分的合适条件,如水、阳光、空气、肥料等等,让它自己发芽生长,自己开花结果.这和学校的和美办学理念高度吻合,就是要创建适合学生发展的和美教育生态,让每一个生命都精彩.教育其实很简单，用激情激发孩子们的快乐，用尊重换来他们的自尊自强，用人格魅力感染他们的生命，孩子们就是这样享受着教育带给的幸福。
7.
树立'四个自信',唤醒乡村教师职业尊严感——薄弱村小复兴之路的思考与探索

 包量
- 作者：李冬梅,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：受城乡差异的影响,村小教师无论从文化积淀、专业成长还是工作环境、学术成果,自卑感和倦怠感日益严重.这样极大制约了乡村学校的发展.为此,从文化自信、专业自信、课程自信、成果自信四个方面入手,通过不断的努力,让一所普通的村小焕发了新的生机,实现了教师与学校的同步发展.为\"办好家门口\"的教育做出了有益的尝试.
8.
乡村初中班主任科研素养问题及提升策略

 包量
- 作者：李静雪,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：科研素养是乡村初中班主任专业素养的重要组成部分,主要包括科研意识、科研能力、科研方法与科研道德四部分的内容.作为初中教育的主力军和班集体建设的引导者、管理者,提升乡村初中班主任的科研素养,有助于完善其专业素养,解决教育工作和班级管理中的实际问题,促进班主任的专业发展.
9.
国际农村教育研究:前沿、热点及启示——以2014-2018年的ERIC数据库的论文为例

 包量
- 作者：吴陈兵,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：从2014年到2018年ERIC数据库中的国际农村教育研究情况看,总体呈上涨趋势,研究农村教育的国家众多,其中美国在农村教育研究方面的研究文献最多,国际农村教育研究的期刊也比较丰富,国际农村教育研究方法比较重视实证研究.在研究热点领域方面,澳大利亚比较重视农村职业教育,俄罗斯比较注重农村学校生态教育,美国则比较注重校本农业教育等.在中国实施乡村教育振兴的背景下,国际农村教育研究对中国乡村教育的振兴具有重大启示和借鉴意义.
10.
你好,暑假!相约我们的彩虹圈——以智能手机app为载体的暑期阅读打卡活动与反思

 包量
- 作者：何靖,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：随着智能手机、电视、电脑的普及,现在的小学生普遍丢了书本,对阅读越来越提不起兴趣.因此根据本班班情,彩虹中队辅导员于2018年暑假开展了\"你好暑假!相约我们的彩虹圈\"阅读打卡活动,充分利用有利的途径——智能手机app,激发孩子们阅读的欲望.指出不能把打卡当做任务，打卡不是目的，不能让打卡成为自己的压力而去应付，这样就失去了意义。阅读打卡活动己经结束，孩子们的“坚持”能坚持多久，后续跟踪该如何进行，除了彩虹圈里的阅读收获展示，还可以以何种方式来呈现活动成果。此次阅读打卡活动，旨在让孩子们真正爱上阅读，养成每天阅读的好习惯，并且从中明白“坚持”的意义，完成每一件事都以坚持为目的。
11.
探讨管理中职班级

 包量
- 作者：罗东华,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：中职学生正处于叛逆的青春期,思想波动大,自我意识强,具有了相当的独立意识,不愿意听从父母、老师的教导,行为习惯和自我约束能力较差,导致班级管理难度较大.班主任应通过以身作则、恩威并济、耐心纠正、用爱感化四个方面搞好班级文化建设,从而提高学生的学习素养,最终促进学生德智体美劳全面发展.
12.
一个苹果的故事

 包量
- 作者：董雪梅,
- 会议名称：第二届全国乡村班主任发展研究论坛
- 2018年
摘要：实践证明，只有触及学生心灵的教育，才能使学生心服口服:只有当学生的心灵得到高尚的洗礼时，教育才会焕发出青春的活力，创造的活力。教育必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验。要逐步培养学生细腻善感的心灵，让他们在真正有感触的同时，以自觉的行动克服不良的习惯。

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1

班级中的'私人订制'

杜玲玉

第二届全国乡村班主任发展研究论坛

2018
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以师之'懒',植生之'勤'

任国婷

第二届全国乡村班主任发展研究论坛

2018
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做班级文化路上的持灯使者——浅谈班级文化建设

李春香

第二届全国乡村班主任发展研究论坛

2018
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向校园欺凌说'不'

罗慧

第二届全国乡村班主任发展研究论坛

2018
5

智慧耕耘,爱育花开——乡村班主任的育人智慧与案例

辛双娥

第二届全国乡村班主任发展研究论坛

2018
6

坐享'老农'的喜悦——乡村班主任育人智慧与典型案例

王彦

第二届全国乡村班主任发展研究论坛

2018
7

树立'四个自信',唤醒乡村教师职业尊严感——薄弱村小复兴之路的思考与探索

李冬梅

第二届全国乡村班主任发展研究论坛

2018
8

乡村初中班主任科研素养问题及提升策略

李静雪

第二届全国乡村班主任发展研究论坛

2018
9

国际农村教育研究:前沿、热点及启示——以2014-2018年的ERIC数据库的论文为例

吴陈兵

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2018
10

你好,暑假!相约我们的彩虹圈——以智能手机app为载体的暑期阅读打卡活动与反思

何靖

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2018
11

探讨管理中职班级

罗东华

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2018
12

一个苹果的故事

董雪梅

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2018