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【24h】

iPadagogy: Appropriating the iPad within Pedagogical Contexts

机译：iPadagogy：在教学环境中使用iPad

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In this paper we compare and critique four mlearning projects using iPads in 2010. Using an action research methodology the authors explored the impact of the integration of the mlearning projects on the pedagogical approaches of these four courses. The four iPad projects present four different approaches to the integration of the iPad within a variety of educational contexts. The four projects were informed by six critical success factors identified from thirty mlearning projects between 2006 and 2010, and the resulting plans for 2011 are introduced.
机译：在本文中，我们比较并批评了2010年使用iPad的四个学习项目。作者使用一种行动研究方法，探讨了学习项目的整合对这四个课程的教学方法的影响。四个iPad项目提供了四种在各种教育环境中集成iPad的不同方法。从2006年至2010年的三十个学习项目中确定的六个关键成功因素，为这四个项目提供了信息，并介绍了由此产生的2011年计划。

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