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【24h】

Desenvolvimento de Ambiente Virtual para Auxiliar a Memorizacáo de Rotinas Diárias em Criancas com Síndrome de Down

机译：开发虚拟环境以帮助记住唐氏综合症儿童的日常活动

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Technology has come to education since the 70s in a process of social evolution, science and technology. It is important to note that since the technology is part of an administrative Education Institution to arrive in the classroom through the use of Internet for research and educational software, using technology not as a discipline, but using it to teach various technologies. A virtual environment can facilitate the learning of a child, especially children with Down syndrome, a natural way of bringing the realities of day-to-day. Games compute-phy does not include all existing educational children with Down syndrome, ie they do not act in an inclusive way. The virtual environment created to simulate simple situations of day-to-day life of a child, in the case of sequences of actions with their basic hygiene and common tasks.
机译：自70年代以来，在社会发展，科学和技术发展的过程中，技术开始受到教育。值得注意的是，由于该技术是行政教育机构的一部分，可以通过使用Internet进行研究和教学软件到达教室，而不是将技术用作一门学科，而是将其用于教授各种技术。虚拟环境可以促进孩子的学习，尤其是患有唐氏综合症的孩子的学习，这是一种实现日常现实的自然方式。游戏计算实体不包括所有现有的患有唐氏综合症的教育儿童，即他们没有采取包容性的方式行事。虚拟环境的创建是为了模拟孩子日常生活中的简单情况，包括一系列具有基本卫生习惯和常见任务的行动。

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