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Designing curriculum to optimize the paradigms in engineering education in India

机译：设计课程优化印度工程教育范式的优化

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The paper describes a research model that enables students to fit into an environment that focuses on growth towards maximizing the efforts in the field of engineering. The idea proposes to translate conceptual ideas of cognition for the functionality of the engineering environment. Such information can be used by educators in designing new teaching methodologies that would finally converge to adaptive and personalized study. The paper shows how the approach has been hitherto applied to some of the courses at The LNM Institute of Information Technology. In order to achieve the vision the paper introduces a number of novel concepts and a model. The paper's essence lies in designing a curriculum that imparts intellectual freedom to students.
机译：本文描述了一项研究模型，使学生能够适应一个侧重于增长的环境，以最大化工程领域的努力。该想法建议为工程环境的功能翻译认知的概念性思想。教育工作者在设计新的教学方法中可以使用这些信息，这些方法最终会收敛到适应性和个性化的研究。本文展示了如何在LNM信息技术研究所应用于一些课程的方法。为了实现愿景，介绍了一些新颖的概念和模型。本文的精华在于设计一个课程，旨在向学生赋予学生的知识自由。

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