机译:为基于PBL的课程招募基于问题的学习(PBL)导师:弗林德斯大学的经验。
机译:与PBL岛屿相比,PBL课程是否是解决学生自发学习问题的更好的营养培养基?
机译:与PBL孤岛相比,PBL课程是否是一种更好的学生自主学习问题的营养培养基?
机译:跨课程的发展性和适应性基于问题的学习(PBL)模型:从理论到实践,在整合和评估James Madison大学工程课程中的PBL经验方面
机译:专业课程开发理论:将Mezirow的变革性学习理论与Schwab的审议性课程理论相结合。变革性的协商课程方法可以导致针对课程过程,课堂经验和专业工作的变革的课程。
机译:基于问题的学习(PBL)与基于案例的临床文员课程内科学创新课程学生前瞻性
机译:在Utsunomiya大学工程学院的跨部门核心课程“基于问题的学习(PBL)”