Special Session - Academic Pathways Study: Special Interactive Session on Findings and Implications for Engineering Education and Practice

机译：特别会议 - 学术途径研究：关于工程教育与实践的调查结果和影响的特殊互动会议

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The Academic Pathways Study (APS) is a mixed-methods longitudinal study of engineering students at four institutions. The goals of this special interactive session are to begin the processes of (1) knitting APS knowledge into the larger body of engineering education scholarship, and (2) develop ways of thinking about these findings that inform engineering education program planning and classroom practice.

机译：学术途径研究（APS）是四个机构工程学生的混合方法。该特殊互动会议的目标是开始（1）针织APS知识的进程进入更大的工程教育奖学金，（2）开发思考这些调查结果的方式，可通知工程教育计划规划和课堂实践。

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来源
《Annual Frontiers in Education Conference Global Engineering》|2007年||共3页
会议地点
作者
Cindy Atman; Deborah Kilgore; Ozgur Eris; Lorraine Fleming; Ronald L. Miller; Sheri D. Sheppard; Karl Smith; Reed Stevens; Ruth Streveler; Daniel M. Amos; Tori Bailey; Debbie Chachra; Helen Chen; Krista Donaldson; Monica Geist; Marcus Jones;
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作者单位

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会议组织
原文格式 PDF
正文语种
中图分类 TB-53;
关键词
Academic Pathways Study; Learning; Student development; Mixed methods research;

机译：学术途径研究;学习;学生发展;混合方法研究;

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