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Junior High School Students' Reasoning

机译：初中学生的推理

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This research aims toidentify at the argument of students reasoning between the group trained with reasoning and withouttraining. The method used was quasi-experiment. With the sampling technique by the cluster random sampling. Total sample of 33 students in experimental group and 33 students control group were chosen by random cluster sampling. The reasoning item test was used as an instrument which isassociated by the biological concepts. The reasoning item test is wasmodifiedbased on Toulmin Argumentation Patterns (TAP) which consisted of claim, data, warrant, backing, qualifier, rebuttal. The results showed the completeness argumentation component of students who got trained at level 1 (0.51%), level 2 (78.79%), level 3 (16.67%), level 4 (3.03%). While the students without reasoning training at level 1 (4.55%), level 2 (93.43%), level 3 (2.53%), level 3 (3.03%).
机译：本研究旨在在学生推理的争论中取消验证，在培训和没有训练的集团之间推理。使用的方法是准实验。通过集群随机抽样进行采样技术。通过随机聚类采样选择33名学生和33名学生控制组的33名学生的样本。推理物品测试用作由生物概念同一的仪器。推理项目测试是在Toulmin论证模式（TAP）上的制定，它由索赔，数据，逮捕令，支持，限定符，反驳。结果显示，在1级（0.51％），2级（78.79％），3级（16.67％），4级（3.03％）的学生的完整性论证组成部分。虽然学生在1级（4.55％），2级（93.43％），3级（2.53％），3级（3.03％）。

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