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A Survey of Listening Comprehension Strategies Used by Students of English Major

机译：英语专业学生听力理解策略调查

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According to O'Malley & Charmot's definition of learning strategy content, this paper investigates the use of listening strategies of college English majors in listening comprehension by questionnaire. The study found that learners' use of listening strategies is not sufficient, especially the lack of use of social affective strategies and metacognitive strategies. At the same time, the use of cognitive strategies is not balanced and more learners use translation strategies in listening comprehension, Prediction and inference strategies, and less to use self-questioning strategies. According to the survey results, the author puts forward some suggestions on the strategy teaching in English majors' listening teaching.
机译：据O'Malley＆Charmot对学习策略内容的定义，本文调查了大学英语专业听力策略在调查问卷中的听力理解。研究发现，学习者使用听力策略是不够的，特别是缺乏社会情感战略和元认知策略的利用。与此同时，使用认知策略并不平衡，更多的学习者利用翻译策略在听力理解，预测和推理策略中，少利用自我质询策略。根据调查结果，提交人提出了关于英国专业聆听教学战略教学的一些建议。

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