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首页> 外文会议>International Conference on Advanced Education Research and Modern Teaching >Postmodern View of Knowledge and Reorientation of Teachers' Role
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Postmodern View of Knowledge and Reorientation of Teachers' Role

机译：后现代知识观点和教师角色的重新定位

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The purpose of the work is to explore and construct the future teacher's role view from the perspective of post-modern knowledge view. Postmodernism is a philosophical and social trend of thought popular in Western society at the end of the 20th century. After Lyotard put forward postmodern view of knowledge, the form, nature, transmission mode and value of knowledge have undergone unprecedented changes. This work puts forward new requirements for teachers transmitting knowledge. Future teachers should abandon the traditional authoritative role and become the collaborators and promoters of students learning knowledge, pioneers of lifelong learning and designers of classroom teaching, to better adapt to the development of contemporary education.
机译：这项工作的目的是从现代知识视图的角度来探索和建设未来的教师的角色视图。后现代主义是20世纪末西方社会中受欢迎的哲学和社会趋势。在Lyotard提出后现代的知识视图之后，知识的形式，性质，传输模式和价值都经过了前所未有的变化。这项工作提出了教师传输知识的新要求。未来的教师应该放弃传统的权威作用，成为学生学习知识的合作者和启动子，终身学习和课堂教学设计师的先驱，以更好地适应当代教育的发展。

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