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博士研究生培养质量主要影响因素研究——基于重庆五所高校的实证分析

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人才培养是高校的首要职能，培养质量是当今高等教育自身发展及满足社会需要的根本诉求。知识经济时代，一个国家的竞争力更多地表现为高素质人才和先进科学技术的拥有量，更多地依赖于知识与技术的进步及制度的创新。博士研究生教育是国民教育的最高层次，是国家高层次拔尖创新人才的主要培养途径和重要来源，是高校拔尖人才培养中最重要的环节。随着社会的不断发展，随着党和国家全面建成小康社会目标的日益明晰，当前我国博士研究生的培养质量，与国家要求和社会期盼还有较大的差距，与高等教育的蓬勃发展也不相称。因此，提高博士研究生的培养质量成为我国当前以及今后一个时期高等教育改革和发展的主要努力方向。在此背景下，本研究以现实问题为且切入，从个人工作和学习的结合点出发，以重庆地区具有博士学位授权点且已经完成至少一届博士生培养的普通高校为研究样本，聚焦于博士生培养质量的主要影响因素，并进一步思考优化博士研究生培养质量的路径，为不断提升博士研究生培养质量的教育实践提供借鉴和参考。
　　全文分为八个部分，包括导论、正文（1～6章）和结束语。
　　导论部分，首先呈现了研究的缘起与出发点，分析研究背景、提出研究问题;对国内外相关文献与实践探索做出述评，归纳当前围绕博士研究生培养质量，研究者们所探讨的影响因素的诸多内容，为本研究从文献到实践、一般到特殊的展开提供宝贵资料与借鉴;阐释了研究的理论与实践价值;进行了研究设计，从研究假设、研究思路到研究框架与研究方法，明确了以重庆地区特定高校的博士生培养现状为研究对象;提出了研究的重点、难点和创新点。
　　第一章，博士研究生培养实践的发展与时代要求。主要回顾了改革开放以来博士研究生教育培养实践的发展历程;探讨了从教育实践中逐渐把握的核心概念的科学内涵，通过对质量慨念的把握，依次对高等教育质量、学位与研究生教育质量、培养质量等相关概念做了辨析，重点在于与时俱进地厘清了博士研究生培养质量内涵;特别分析了提高博士研究生培养质量面临的机遇和挑战，为本文的后续研究提供逻辑起点。
　　第二章，博士研究生培养质量主要影响因素的凝练。主要是在重庆市研究生教育改革重点课题的支撑下，以文献研究为基础，基于一定科学原则指导下对重庆地区相关高校的博士研究生、博士生导师和研究生管理服务教师三类群体开展问卷调查的情况。对获得的数据和材料进行了相应分析，得出初步结论;并归纳了对博士研究生导师访谈的主要结果，综合探究当前博士研究生培养质量主要影响因素，研究最后的结论凝练为:导师指导、个人能力和学术氛围，为后续章节的展开提供实证支持。
　　第三章，博士研究生培养质量主要影响因素之一:导师指导。本章主要结合调查数据、访谈情况和文献资料，分析了导师指导与博士研究生培养质量的内在联系，认为导师指导是影响博士研究生培养质量的核心因素。主要从导师制度的渊源与发展入手，分析了导师特定的职责，探究了导师“指导”的价值与意义，对当前重庆高校导师制度实施与指导实践的不足做了讨论。
　　第四章，博士研究生培养质量主要影响因素之二:个人能力。本章认为学生个人科研创新能力是博士研究生培养质量的内在影响因素。结合实际分析了博士研究生的攻读博士学位动机、自我学术品质和学术活动参与度情况，指出了当前重庆地区博士研究生个人能力存在的缺陷，如动力机制欠缺、学术品质不足、学术实践肤浅等等，描述了这些缺陷对培养质量的不良影响。
　　第五章，博士研究生培养质量主要影响因素之三:学术氛围。主要提出环境因素是影响博士研究生培养质量的又一重要因素，着重围绕学科建设水平、学位课程学习和学术交流现状三个维度分析了它们在创新氛围营造中的意义、作用及与博士研究生培养质量的内在联系，并探究了当前重庆高校在此方面存在的问题与不足。
　　第六章，提升博士研究生培养质量的基本路径。主要立足前文探讨、提出当前进一步提高博士研究生培养质量的对策，探索建构“指导有效、追求创新、环境支撑、保障有力”的培养模式，尝试在实践中为博士研究生培养质量的提升提供路径参考。一是基于有效性，在科学遴选指导教师、改善队伍结构基础上，坚持“以生为本”，强化导师资质，突出导师指导能力提高和指导职责的全面履行，提高指导效果与培养水平;二是基于创新性，改革博士生招录机制，重点考察学生的攻博动机和学术潜力，强调学术创新品质;在培养过程中持续引导献身学术、培养探究能力的目标取向，加强实践性学术活动，提高学术创新能力;三是基于教育性，重视学科建设、筑牢博士生培养地基，强化学位课程的学习、探究和讨论方式引导，推动校园学术氛围育人环境的改善;加强思想政治教育工作，引导学生献身学术，为博士生成长创设最佳人文氛围;四是基于保障性，在管理、监督和服务方面加大力度，特别是培养过程中的中期考核、学位论文的开题、预答辩和答辩，防止学术不端，完善奖助体系等，形成有效的培养质量保障机制。
　　结束语部分，总结了研究中的几项重要工作:对重庆特定高校当前博士研究生培养质量主要影响因素的调查与访谈;对调查数据的分析与提炼;进一步优化培养质量的基本路径;反思了本研究存在的不足和问题，检讨了没有开展探讨的几个问题;对以后的类似研究及实践指导意义充满期待。
　　总的说来，本研究结合时代发展的新要求，着眼高等教育发展的新特点，立足实践、积极创新。坚持专业博士学位“提升职业能力以胜任工作岗位”的培养目标，以“重在解决实际问题”为导向，在相关理论指导下，对当前博士研究生培养质量的影响因素进行调查分析和理性思辨，凝练出主要因素并展开讨论，最后提出提升质量的主要策略，在改革导师遴选制度、提高生源质量、突出学术创新、营造育人环境、加强管理服务等方面提出了一些针对性强、具有可操作性具有一定创新性的工作理念与具体措施，以期为提升博士研究生培养质量提供基本的路径参考。

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